В картине Дастина Хоффмана «Человек дождя» главным героем стал человек, страдающий аутизмом, которого ещё ребёнком поместили в учреждение, предназначенное для детей, страдающих ранним аутизмом. В момент выхода фильма на экран во всём мире узнали о существовании «особенных людей». В фильме были явно показаны такие поведенческие особенности при синдроме, как:

— замкнутое поведение;

— сложности в общении с окружающими;

— ранимость;

— страхи, тревожность;

— постоянные пристрастия;

— трудность в построении действий.

—  Иными словами Аутизм у детей.

Рассмотрим подробнее способы помощи больным аутизмом

Почему люди их боятся?

Чувство страха, а иногда и неприязни перед аутичным ребёнком возникает из-за того, что человеку непонятны причины такого необычного поведения ребёнка. Часто заметив такого малыша на детской площадке или в другом общественном месте, родители стараются отвести своих детей подальше. Это тоже обусловлено страхом непонимания того, как вести себя рядом с «аутёнком».

Как же понять необычных детей?

Дети, страдающие аутизмом, развиваются иначе, совершенно по-другому воспринимая происходящее вокруг.

Ребёнку с тяжёлой формой болезни свойственна отрешённость. Дети с синдромом очень пассивны, часто не реагируют даже на болевые ощущения, голод, холод. Обычно такие малыши не говорят, но могут внезапно описать происходящее со своей точки зрения или повторить длинное слово. Также особенностью аутизма у детей  является то, что они не смотрят собеседнику в глаза.

Не отвергать окружающий мир такие дети могут только в привычной обстановке, в которой они могут пользоваться своими стандартными фразами и действиями. Часто ребёнок может цитировать большой объём информации, но при этом не ответить на элементарный вопрос. Им свойственна речь во втором и третьем лице или же инфинитиве. Они стараются сохранить ту обстановку, к которой привыкли: расположение вещей в комнате, режим дня, одежду и т.д. Самые маленькие изменения в привычных условиях могут вызвать у такого малыша страх. Если же изменения всё-таки произошли, ребёнок может попытаться защитить себя определёнными действиями, которые приносят ему удовольствие, например, встать на кресло и слегка раскачиваться из стороны в сторону, или шуршать бумагой.

Синдром может проявляться в том, что ребёнок много раз воспроизводит ситуацию, доставившую ему переживания, учась её контролировать. Например, заглядывает в пугающее пространство под кроватью и смеётся. Или же рисует то, что его пугает. Именно по этой причине в рисунках «аутят» можно найти те, на которых изображены наводнения, убийства и т.д. Ребёнок может часами изучать книги на волнующие его темы. Но к сожалению, часто не может применить свои знания без помощи специалиста.

Аутизм у детей проявляется ещё и в том, что ребёнку сложно наладить с кем-то контакт. Своё общение они пытаются строить через близкого человека, и нуждаются в одобрении им своих действий.

Конечно, в том, чтобы построить отношения с миром вокруг, аутичному ребёнку нужна помощь. Результат зависит от того, насколько рано были выявлены особенности развития ребёнка. Чем раньше родители такого малыша обратятся к соответствующим специалистам, тем лучше будет для ребёнка.

В возрасте двух-трёх лет проблема ребёнка становится более явной, родители замечают необычное развитие малыша. Они часто остаются один на один с проблемой, ведь нередко случается и так, что друзья и другие родные не оказывают моральной поддержки, попросту не зная ничего об «особенных детях».

Как помочь ребёнку с таким недугом развиваться? Конечно же, ему необходима помощь квалифицированного специалиста. Но самая важная работа предстоит родителям, которые могут помочь ребёнку построить более явное представление о мире. Ведь аутизм у детей это не объяснимое явление, кто то сваливает это на прививки, кто то на кару небесную, но универсального решения для всех пока не придумали.

Установление эмоционального контакта

Перед тем как начать заниматься, важно настроиться на одну волну с малышом. Это является одной из самых сложных задач. Внимание ребёнка можно привлечь, совершая приятное для него действие, например, играя «солнечным зайчиком» на стене, или спокойно переливая жидкость из одной ёмкости в другую.

После того как получилось наладить контакт, можно двигаться дальше. Для взаимодействия с миром ребёнок должен находиться в состоянии душевного подъёма. В этом может помочь сопереживание в осмысливании событий. В идеале нужно стараться вносить смысл в каждое действие ребёнка. Например, когда он прыгает по комнате, можно это прокомментировать: «Ты как зайчик, прыг — прыг!». При этом действие, не имеющее смысл, обрело его.

Для того чтобы приложенные усилия не прошли бесследно, важно создать предсказуемый для ребёнка режим дня. Лучше заранее сообщать об изменениях в режиме следующих дней, перед сном обсуждать план завтрашнего дня, анализировать события прошедшего, выделяя новые успехи малыша. Такое совместное проживание уходящих и будущих дней поможет маме и ребёнку стать ближе.

Работа родителей в развитии «аутят» должна быть согласована с психологом, обсуждаться с семьями со схожей проблемой. Родителям обычных детей стоит помнить, что аутичные малыши не представляют никакой опасности, но нуждаются в помощи и поддержке.