Умственная отсталость у детей

Умственная отсталость является приобретенным или врожденным нарушением, основной показатель которого – патологическая неполноценность интеллектуальной сферы больного. В зависимости от степени нарушения, во взрослом возрасте лица с данной особенностью могут жить самостоятельно или нуждаются в постоянной опеке. Нарушение затрагивает:

мышление,
речь,
внимание,
восприятие,
поведение,
память.

Умственная отсталость у детей имеет определенные проявления, по интенсивности которых определяется тяжесть состояния больного.

Наибольшее количество случаев врожденной патологии возникает в неблагополучных семьях, в которых один из родителей или оба злоупотребляют алкоголем или страдают от наркотической зависимости. Особенно опасны такие пристрастия у матери. Это объясняется тем, что яйцеклетки в яичниках не вырабатываются в течение жизни, а имеются в зачаточном состоянии с рождения; поэтому и после повреждения из-за алкоголя или наркотиков, уже став неполноценными, в процессе репродукции участвуют они же.

Причины

Причины появления патологии точно не изучены, а выявлена только часть из них. Факторы, провоцирующие нарушение развития и вызывающие отсталость, воздействуют на ребенка в период внутриутробного развития или в первые месяцы после рождения.

Причины при внутриутробном развитии	Причины после рождения
Не благополучная наследственность.	Травмы в процессе рождения. Могут возникать по причине наложения щипцов, из-за затяжных или стремительных родов.
Алкоголизм у матери.	Недостаточное питание ребенка в первые 3 года жизни, в особенности до 18 месяцев.
Употребление в период беременности сильнодействующих лекарственных препаратов, которые проникают через плацентарный барьер. При таком лечении, если позволяют сроки, рекомендован аборт.	Воспаление мозга (менингит, энцефалит).
Недостаточное питание у матери, в особенности в первой половине беременности.	Неблагоприятные экологические условия.
Тяжелые инфекционные заболевания матери в период вынашивания ребенка. Главную опасность представляют: краснуха, скарлатина, ветрянка и сильный грипп.	Тяжелые инфекционные поражения в первый год жизни.
Инфицирования плода токсоплазмами в момент его нахождения в матке.	Травмы головы
Внутриутробные травмы плода, при которых страдает голова. Возникают при ушибах живота.	Серьезные отравления в раннем возрасте, в особенности лекарственными препаратами.

Умственная отсталость у детей, вне зависимости от причины, проявляется одинаково. Отличия наблюдаются только в связи со степенью тяжести патологии.

Симптоматика

Основной показатель патологии – это нарушение интеллекта. Не редко заболевание сопровождается прочими изменениями в работе ЦНС. Из-за интеллектуальной неполноценности и неспособности большинства больных к самостоятельной жизни происходит их социальная дезадаптация.

Общими признаками нарушения, которые, в зависимости от степени поражения, могут быть более или менее выраженными, являются следующие:

пониженный уровень интеллекта (максимальный показатель IQ 60);
отсутствие мотивации в действиях;
отсутствие собственного сформированного мнения о происходящем и его полная зависимость от окружения;
невозможность оценивать и понимать последствия своих действий;
невозможность удерживать свои порывы, которые появляются на уровне инстинктов;
крайне трудное усвоение новых знаний или полная невозможность этого;
неспособность применять свои знания в жизни (когда умственная отсталость у детей слабовыраженная, то возможно отсутствие симптома);
сложности при соблюдении режима;
неспособность к адаптации в коллективе;
проблемы со стороны ЦНС (судорожные припадки, головные боли, обмороки, тик).

Первые проявления нарушения появляются до года, если проблема врожденная или связана с поражениями в раннем возрасте. Когда отсталость появляется по причине болезни после года, состояние нарастает постепенно в течение нескольких месяцев.

Степени

Умственная отсталость у детей имеет 3 степени. При легкой форме патологии нарушения для окружающих просматриваются не так сильно, и часто ребенка просто считают не очень способным к учебе и необщительным.

Легкая форма или дебильность. Уровень IQ не менее 50. Поведение ребенка практически не отличается от остальных детей, за исключением несколько затрудненного контакта с новыми людьми и трудностей в учебе. Внимание больного рассеянное и для усвоения нового материала требуется значительное время. Дети зависимы от взрослого окружения, но при правильной адаптации могут, повзрослев, жить самостоятельно.

Умеренная форма или имбецильность. Уровень IQ от 35 до 49. Эти особенные дети способны усваивать простейшие навыки, необходимые для обслуживания себя. Также их состояние позволяет научиться писать, читать и считать на элементарном, необходимом для жизни уровне. Учиться в общей школе ребенок не может. Самостоятельная жизнь в дальнейшем невозможна, так как, даже во взрослом возрасте, больной нуждается в постоянном контроле и уходе.

Глубокая форма или идиотия. Уровень IQ менее 34. Обучение даже элементарным навыкам, необходимым для обслуживания себя, невозможно. Крайне затруднено даже самостоятельное передвижение. Речь почти или полностью отсутствует. Эмоциональное состояние имеет только 2 формы – удовлетворение или не удовлетворение.

При глубокой форме патологии больные должны находиться в специализированных лечебных учреждениях, в которых получают необходимый врачебный уход и надзор.

Реабилитация

Умственная отсталость у детей требует грамотного подхода к реабилитации. Она позволяет адаптировать особенных детей к социальной жизни и ввести их, насколько это возможно, в общество. Для достижения положительного результата необходимо сочетание медикаментозной терапии, специальной гимнастики и воспитание с учетами особенностей ребенка.

Родители больного нуждаются в регулярной поддержке психологов, которые помогают близким принять особенности детей и обеспечить им комфортные психологические условия.

Умственная отсталость у детей